Oct. 26th, 2010
(no subject)
Oct. 26th, 2010 03:09 pm написал длиннющий вишлист. потом, подумав, поместил его в верх журнала, пусть там поболтается.
остались вопросы.
1. зачем писал?
2. как этот вишлист меня характеризует?
3. что мне теперь с ним делать?
остались вопросы.
1. зачем писал?
2. как этот вишлист меня характеризует?
3. что мне теперь с ним делать?
пирамида маслоу в образовании
Oct. 26th, 2010 08:47 pmтоварищ
rafail недавно в комментах наткнул меня на пирамиду маслоу. она не выходит теперь из башки. даже сон приснился. что я на каком-то заседании в универе разбираю образовательный процесс по этому шаблону. например, так.
первый этаж: должнен быть универ, комнаты, приборы, должны читаться лекции, должно быть сухо, светло и медведь.
второй этаж: не надо их бить розгами. у них должно быть чувство уверенности, что если заниматься, то экзамен можно сдать. что их не будут публично унижать.
третий: они должны работать в группах. жить в дружных колледжах. перемешиваться с аспирантами и постдоками, на и после занятий.
четвертый: надо их поощрять. мы этого совсем не делаем. в эксетере, помню, устраивали студенческую конференцию, а в конце объявляли несколько лучших докладов и постеров, шоколадки дарили.
пятый - это понятно.
шестой - трудно. имхо, то обстоятельство, что эллипсоид инерции додекаэдра есть шар - это безумно красиво. и то что преобразования лоренца выводятся из простых групповых соображений, типа однородности пространства, а вовсе не из постоянства скорости света - это мадонна рафаэля. но детишки не многие доросли до таких "простых" вещей ко второму курсу.
ну а с седьмым, верхним школоте совсем тяжело. они может и реализуются как творческие личности, только вне универа. вот у меня один первокурсник на футболе лодыжку сломал. ходит в гипсе. девки млеют. а в универе нам не нужно развития его творческих способностей. нам нужно чтобы он модули сдавал. такие дела.

первый этаж: должнен быть универ, комнаты, приборы, должны читаться лекции, должно быть сухо, светло и медведь.
второй этаж: не надо их бить розгами. у них должно быть чувство уверенности, что если заниматься, то экзамен можно сдать. что их не будут публично унижать.
третий: они должны работать в группах. жить в дружных колледжах. перемешиваться с аспирантами и постдоками, на и после занятий.
четвертый: надо их поощрять. мы этого совсем не делаем. в эксетере, помню, устраивали студенческую конференцию, а в конце объявляли несколько лучших докладов и постеров, шоколадки дарили.
пятый - это понятно.
шестой - трудно. имхо, то обстоятельство, что эллипсоид инерции додекаэдра есть шар - это безумно красиво. и то что преобразования лоренца выводятся из простых групповых соображений, типа однородности пространства, а вовсе не из постоянства скорости света - это мадонна рафаэля. но детишки не многие доросли до таких "простых" вещей ко второму курсу.
ну а с седьмым, верхним школоте совсем тяжело. они может и реализуются как творческие личности, только вне универа. вот у меня один первокурсник на футболе лодыжку сломал. ходит в гипсе. девки млеют. а в универе нам не нужно развития его творческих способностей. нам нужно чтобы он модули сдавал. такие дела.

(no subject)
Oct. 26th, 2010 10:39 pmвот еще почему я здесь, а не там.
говорят, традиции там гуманистическиие. врачи там человечнее, душевнее.
а вот что говорит ПРИКАЗ МИНЗДРАВА СССР ОТ 29.12.79 N 1333 О ПОРЯДКЕ СООБЩЕНИЯ СВЕДЕНИЙ О ПСИХИЧЕСКОМ СОСТОЯНИИ ГРАЖДАН (действующий и по сей день, если я правильно понял)
Запрещается лечебно-профилактическим учреждениям
(отделениям, кабинетам) выдавать на руки гражданам, в том числе
самим больным и их родственникам, какие бы то ни было справки о
психическом состоянии больных, состоящих на учете или проходящих
лечение в данном учреждении.
А я бы хотел знать, какая рыба...
Какая (кто? что?) завела нас в этот (какой?) лес.
короче, я знаю свой диагноз. а там бы - не знал. и я предпочитаю знать и понимать, что со мной не так. и онкологии тоже касается, кстати.
просто в мск к людям относятся, как к идиотам, которые не в состоянии распорядиться своей жизнью. возможно, и правильно делают в большинстве случаев. возможно, и правильно что гей-парады запрещают, потому что геи реально огребут от гопья. но при чем же здесь я? не хочу быть ни идиотом, ни надсмотрщиком над оными. хочу тихо-спокойно разбираться со своими тараканами.
всё, спокойного сна.
говорят, традиции там гуманистическиие. врачи там человечнее, душевнее.
а вот что говорит ПРИКАЗ МИНЗДРАВА СССР ОТ 29.12.79 N 1333 О ПОРЯДКЕ СООБЩЕНИЯ СВЕДЕНИЙ О ПСИХИЧЕСКОМ СОСТОЯНИИ ГРАЖДАН (действующий и по сей день, если я правильно понял)
Запрещается лечебно-профилактическим учреждениям
(отделениям, кабинетам) выдавать на руки гражданам, в том числе
самим больным и их родственникам, какие бы то ни было справки о
психическом состоянии больных, состоящих на учете или проходящих
лечение в данном учреждении.
А я бы хотел знать, какая рыба...
Какая (кто? что?) завела нас в этот (какой?) лес.
короче, я знаю свой диагноз. а там бы - не знал. и я предпочитаю знать и понимать, что со мной не так. и онкологии тоже касается, кстати.
просто в мск к людям относятся, как к идиотам, которые не в состоянии распорядиться своей жизнью. возможно, и правильно делают в большинстве случаев. возможно, и правильно что гей-парады запрещают, потому что геи реально огребут от гопья. но при чем же здесь я? не хочу быть ни идиотом, ни надсмотрщиком над оными. хочу тихо-спокойно разбираться со своими тараканами.
всё, спокойного сна.
